Relato Pessoal

Curso: Elaboração de Projetos
Tutor: Rangel Costa
Cursista: Rejanne S. Freire Evangelista
Atividade- Relato pessoal



Quando entrei na faculdade para iniciar o curso de Biblioteconomia tinha o sonho de transformar o mundo através das minhas atividades profissionais, pois ficava pensando que uma pessoa como eu que tinha poucos recursos, mas sede de conhecimento e foi através das Bibliotecas públicas que tive acesso a livros maravilhosos, onde tinha disponíveis milhares de títulos como à obra completa de Machado de Assis, os autores russos e a literatura Brasileira ao alcance das mãos, lembro que passei dias indo a Biblioteca para ler essas obras e ficar naquele ambiente que respirava conhecimento e pesquisa.
Tive oportunidade dentro do curso de desenvolver projeto para levar a Biblioteca até a comunidade carente e foram momentos maravilhosos, onde a comunidade ficava ansiosa pelo dias que o carro da biblioteca ia chegar ao bairro e sempre era bem vinda, porque era útil nas transformações dos sonhos daquelas pessoas.
Hoje as Bibliotecas desenvolveram para ambientes mais completos aliando o uso das tecnologias com as técnicas das pesquisas, onde o usuário pode adquirir respostas mais rápidas para suas perguntas e o conhecimento fica apenas um clic da mão, então os projetos mudaram para algo mais pessoal, como o contínuo aperfeiçoamento nas novas tecnologias, seja através de cursos, especialização ou o sonho maior que seria o mestrado e doutorado.

Curso de Projeto

Núcleo de Tecnologia Educacional
Elaboração de projetos - 40h
Multiplicador: Rangel
Cursista: Rejanne Evangelista
Ativ.1.2 – Diálogo Teorico

Segundo Pestalozzi as crianças, que era seu foco educacional, tinham o direito de desenvolver todo o seu potencial intelectual dado por Deus, no qual não fazia diferenciação de classe social. Pestalozzi iniciou colocando em prática sua teoria de forma prática, valendo-se da observação e a experimentação concreta do aprendizado do aluno, segundo ele a criança se desenvolve por leis definidas como a gradação, o método, a impressão sensorial, a mente ativa e finalmente o professor, através desses conceitos introduziu alguns métodos educacionais de aprendizado com recursos de materiais didáticos. Outro Pensador foi Froebel que foi o precursor que colocou a educação infantil como base fundamental de processo de aprendizado, ele utilizava como método as brincadeiras criativas, atividades planejadas e criou objetos voltados para educação sensorial das crianças, ele dizia que as crianças eram como plantas em sua fase de formação, exigindo cuidados periódicos para que cresçam de forma saudáveis.

Avaliação em EAD

Núcleo de Tecnologia Educacional – NTE

Curso: Tutoria OnLine

Multiplicadores: Aline & Rangel

Atividade: Avaliação em Ambiente OnLine.

Aluno: Rejanne do Socorro Freire Evangelista

Segundo SARAIVA “Entendemos avaliação como um processo sistemático de levantamento e interpretação de informações capazes de fundamentar um julgamento de mérito e valor de um objeto, com o propósito de mantê-lo, melhorá-lo ou substituí-lo”.

A avaliação é bastante discutida no ensino presencial onde existe escolas que se dividem em tradicional, tecnicista, libertadora e progressista, já no ambiente OnLine da educação a distancia esse processo é novo e a avaliação depende do planejamento metodológico do tutor ou do plano político pedagógico da instituição, não existe nada predeterminado e cada tutor depende da políticas educacionais existente na instituição adequando sua forma de avaliação, com isso cada curso ministrado tem alguns itens que são comuns a todos, mas com características pessoais de cada tutor e sua maneira de avaliar seguindo conceitos próprios como: interatividade do aluno com o tutor e os outros alunos, entrega de trabalho no prazo, relevância da contribuição no ambiente OnLine, participação em todas as atividades planejadas dentro do ambiente de aprendizagem e por fim a autonomia do aluno em relação ao seu aprendizado.

Estudar e desenvolver metodologias a serem empregadas na avaliação a distância e que possibilitem avaliações mais dinâmicas e interativas é um desafio, pois embora o avanço da modalidade a distância no sistema educacional, formas de avaliação inovadoras que se adaptem a este modelo são quase inexistentes.

Por isso, é necessário fazer um planejamento de acompanhamento individual do aluno em todas as etapas do ensino-aprendizagem, tendo no final do curso um mapa fiel do conhecimento produzido pelo mesmo, dando condições ao professor-tutor de avaliar e emitir um valor ao conhecimento adquirido.

REFERENCIA:

http://www.senac.br/informativo/bts/213/2103032045.pdf: acessado em 05.01.2011 às 18:35h

Um Bom curso em Educação a Distancia

Núcleo de Tecnologia Educacional – NTE
Curso: Tutoria OnLine
Multiplicadores: Aline & Rangel
Atividade: Resumo do texto do Professor Moran
Aluno: Rejanne do Socorro Freire Evangelista

Segundo o Professor Moran um bom curso tanto a distancia ou presencial necessita ter como requisito um conteúdo que surpreenda os alunos e o envolva de tal forma que possa sair com a impressão que aprendeu e evoluiu em seu conhecimento.
Outra requisito seria toda uma cadeia de infraestrutura que começa com um educador completamente envolvido no processo de ensino-aprendizagem, assim como um aluno curioso que busca sempre aprofundar seu conhecimento através de pesquisa em outras fontes de informações e não só aquela dada no curso, terminando a cadeia com administradores, diretores e coordenadores sensíveis ao processo pedagógico e as varias maneira de realizar esse ensino, apoiando as atividades desenvolvidas pelos professores-educadores no seu fazer pedagógico.
Por fim, um bom curso depende essencialmente de uma boa estrutura física para que a qualidade da aprendizagem seja mantida e possa ser desenvolvidas inovações no modo do fazer pedagógico assim como um material auto explicativo que possa auxiliar o aluno na sua busca, inclusive com orientações de outras fontes que possa acessar para aprofundar seu conhecimento.
Para que tudo isso possa ser traduzido em qualidade superior do curso é necessário que haja muita interação entre os participantes do curso, criando uma comunidade viva com o objetivo de criar um espírito investigador, encerrando com um bom planejamento de todas as etapas das atividades desenvolvidas.






Referencias:
http://www.eca.usp.br/prof/moran/bom_curso.htm acessado em 14.12.2010 às 10:58